Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas, utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos para promover la interculturalidad crítica y fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación: Breve introducción al tema de Identidad y sentido de pertenencia a través de manifestaciones artísticas. Se enfatizará cómo el arte refleja la diversidad cultural y personal, y su papel en la construcción de identidades.

   
   



2. Actividad rompehielo: "¿Qué arte eres?" Los alumnos, en círculo, elegirán una obra de arte que sientan que representa algun aspecto de su identidad o de su cultura y compartirán el motivo de su elección con el grupo. Esta actividad busca promover la inclusión y el respeto por la diversidad.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de estilos artísticos: Se presentarán brevemente diversos estilos artísticos, destacando cómo reflejan la cultura e identidad de sus orígenes. Se utilizarán ejemplos visuales y auditivos para captar el interés de los alumnos.

   
   



2. Proyecto Comunitario: Formación de pequeños grupos para comenzar a planificar un proyecto artístico que represente la convivencia en su comunidad escolar, incorporando elementos de los estilos artísticos estudiados. Cada grupo deberá elegir un estilo que mejor represente su vis