Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Ana Laura Paz

Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica
Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Nivel Educativo: Preescolar 3º

Duración de la sesión: 45 minutos

Fecha: [Incluir fecha de realización]

Objetivo (PDA): Que los alumnos se interesen, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.

Introducción (10 minutos)

Dinámica de inicio: "Mi parte favorita de México"

Descripción: Se inicia con un círculo de conversación donde el docente comparte una breve historia o cuento sobre la diversidad cultural y artística de México, mencionando diferentes estados y sus características únicas (gastronomía, música, danzas, fiestas). Posteriormente, se invita a los niños a mencionar qué parte de México les gustaría visitar o algo que les guste de su propia comunidad.

Objetivo: Generar interés y conocimiento previo acerca de la diversidad cultural de México.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: "Creando nuestro mural de la diversidad"

Descripción: Los niños serán divididos en pequeños grupos y a cada uno se le asignará una región de México para investigar con ayuda del docente (usando libros ilustrados, cuentos o pequeños documentales adaptados a su edad). Cada grupo creará una parte del mural representando la región asignada, utilizando materiales como papel, pinturas, telas, etc., enfocándose en las festividades, comidas típicas, música y danzas.