Propiedades Extensivas e Intensivas de Sustancias y Materiales**

Paulina Meixueiro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Propiedades Extensivas e Intensivas de Sustancias y Materiales


Grado: Tercero de Secundaria


Materia: Química


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Vida saludable



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de activación de conocimientos previos: Solicitar a los estudiantes que mencionen sustancias y materiales que utilizan diariamente (por ejemplo: agua, papel, plástico, metales). Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Introducción al tema: Breve explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas, destacando ejemplos cotidianos. Las propiedades extensivas dependen de la cantidad de materia (masa, volumen), mientras que las intensivas no (densidad, punto de ebullición).

  • Propósito de la sesión: Explicar cómo a partir del conocimiento y medición de estas propiedades podemos identificar y diferenciar sustancias y materiales, así como su relevancia en la vida diaria y la salud.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Indagación y experimentación



  • Instrucciones: Formar equipos de 4 integrantes. Entregar a cada equipo diferentes muestras de materiales (sal, agua, aceite, metal) y una guía de observación.

  • Tarea: Los alumnos deberán medir y registrar propiedades extensivas e intensivas de cada muestra (usando balanzas, probetas, termómetros) y luego leer breves textos informativos sobre la importancia de estas prop