Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje y Educación Artística

Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Desarrollo de la Planeación:

Inicio (10 minutos):

1. Animación a la lectura: Comenzaremos con una breve narración oral sobre un mundo imaginario, habitado por distintos seres fantásticos, buscando captar la atención de los alumnos y estimular su imaginación.


2. Puesta en común: Se dialogará brevemente sobre los distintos seres imaginarios que conocen, fomentando la inclusión y el respeto por las ideas de todos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura colectiva: Seleccionaremos un texto corto adecuado a su edad que contenga seres imaginarios. La lectura se hará de forma coral para trabajar la comprensión lectora de manera colaborativa.


2. Discusión guiada: Realizaremos preguntas sobre el texto para verificar la comprensión y promover el pensamiento crítico. Preguntas como: “¿Cómo crees que se siente el personaje? ¿Te gustaría vivir en ese mundo? ¿Por qué?”


3. Expresión artística: Divididos en pequeños grupos, los niños elegirán uno de los seres imaginarios del texto y, con materiales variados (papel, colores, plastilina), realizarán una representación física de este ser, aplicando elementos de los lenguajes artísti