Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

MARTÍNEZ ARCISO ELIZABETH
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Alimentándonos para Crecer Sanos y Fuertes"


Grado: Primaria 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos reconozcan y representen el tipo y la cantidad de alimentos que consumen en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo y bienvenida.

    • Presentación del tema: "¿Sabían que comer frutas, verduras y tomar agua ayuda a nuestro cuerpo a crecer fuerte y sano?"

    • Activación de conocimientos previos: Se les pregunta a los niños qué alimentos consideran saludables y cuáles no, así como cuánta actividad física realizan.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Investigación guiada (Indagación): Formar equipos para investigar sobre los beneficios de consumir alimentos saludables y agua simple potable, así como la importancia de la actividad física. Usarán libros, carteles y recursos en línea con supervisión.

    • Discusión grupal: Cada equipo compartirá lo investigado, enfocándose en cómo estos hábitos benefician su crecimiento y salud.

    • Representación visual: Cada niño dibujará en una hoja grande una comparativa de los alimentos que consumen ellos contra los que consumen los adultos de su familia, añadiendo la actividad física que realizan. Se utilizarán colores para diferenciar alimentos saludables de los menos saludables.



  3. Cierre (10 min)



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los alimentos y la actividad física?

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