Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

igaly solis
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo y creando con lo que nos rodea


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las características de elementos y objetos de su entorno y establezcan, con sus pares, semejanzas y diferencias; además, que usen materiales de arte para representar dichas características.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Contenido: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y canción de bienvenida para fomentar un ambiente de confianza y camaradería.

    • Plática dirigida: “Los objetos y elementos que nos rodean”. Se harán preguntas como: ¿Qué objetos ves en nuestro salón (o casa) que también encuentras en tu casa? ¿Qué elementos naturales puedes ver desde nuestra ventana?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y clasificación:

      • Los niños y niñas se dividirán en pequeños grupos para explorar el salón (o un área designada del patio escolar) y recolectar objetos y elementos naturales que encuentren interesantes.

      • Cada grupo clasificará sus hallazgos según las características discutidas previamente, como color, textura, tamaño, etc.

      • Se propiciará un diálogo sobre las semejanzas y diferencias entre los objetos y elementos, promoviendo el uso del lenguaje descriptivo y el pensamiento crítico.



    • Creación artística:

      • Los niños y niñas utilizarán los obje