Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión educativa


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Canción de números adaptada a la diversidad cultural del grupo, incluyendo varios idiomas presentes en el aula.

    • Planteamiento del problema del día: Mostrar una caja sorpresa llena de objetos diversos (animales de juguete, frutas, pelotas pequeñas) y preguntar cuántos objetos creen que hay sin abrir la caja.

    • Motivación y objetivo: Explicar que hoy vamos a aprender a contar objetos de nuestro entorno para resolver misterios y ayudar a nuestros amigos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "La caza del tesoro numérico". Los niños, organizados en pequeños grupos, buscarán objetos enumerados escondidos en el aula/jardín. Cada grupo contará los objetos que encuentre.

    • Actividad 2: "Creando nuestro pueblo". Con cajas de cartón, botellas, tapas, y otros materiales reciclables, los niños construirán un pequeño pueblo, contando y clasificando los materiales usados.

    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudaron los números a crear nuestro pueblo? ¿Cuántos objetos diferentes encontramos?



  3. Cierre (10 minutos)



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