Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Hugo Lakez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Plan de Sesión 1 de 6: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas


Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria - 2° grado
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El estudiante, al utilizar lenguajes artísticos, demostrará la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como un legado que proporciona identidad y sentido de pertenencia.



Inicio (10 minutos)


Actividad de apertura: Se iniciará la sesión con la pregunta abierta: ¿Qué consideras que es patrimonio cultural de nuestra comunidad y por qué es importante? Los alumnos compartirán sus respuestas en plenaria, fomentando un ambiente de respeto y escucha activa. Esta actividad tiene como objetivo activar conocimientos previos y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del patrimonio cultural.



Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Se explicará brevemente qué es el patrimonio cultural, diferenciando entre tangible e intangible, y cómo este se manifiesta en las artes, dando ejemplos concretos de su comunidad.



  2. Análisis de manifestaciones artísticas locales (10 minutos): Los alumnos, en equipos, investigarán alguna manifestación artística de su comunidad que considere patrimonio cultural (puede ser música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.). Deberán reflexionar sobre cómo esta manifestación artística fomenta la identidad y el sentido de pertenencia.



  3. Creación artística (15 minutos): Cada equipo, basado en su investigación, creará una representación artística (dibujo, esquema, collage, etc.) que ilustre la manifestación estudiada. En este punto, se promoverá la interdisciplinariedad con la asignatura