Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Zitlali Bello
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Multiplicación y División: ¡Un equipo invencible!"


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA):



  • Principal: Resuelve multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

  • Secundario: Mejora la comprensión lectora a través de la interpretación de enunciados de problemas matemáticos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque:



  • Inclusión: Actividades diseñadas para considerar diversas habilidades, ritmos de aprendizaje y formas de participación.

  • Pensamiento Crítico: Promover la reflexión sobre los procesos utilizados y los resultados obtenidos.


Materiales:



  • Tarjetas con operaciones de multiplicación y división.

  • Hojas blancas y lápices de colores.

  • Pizarrón.

  • Marcadores.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para identificar qué saben los alumnos sobre la multiplicación y la división. "¿Qué es multiplicar? ¿Y dividir? ¿Cómo creen que estas dos operaciones se relacionan entre sí?"



  2. Explicación del objetivo: "Hoy vamos a descubrir cómo la multiplicación y la división son como dos caras de la misma moneda y cómo podemos usar una para resolver problemas de la otra. Además, vamos a practicar leer y entender mejor los problemas que vamos a resolver."




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Presentar en el pizarrón ejemplos de multiplicaciones con su operación inversa, la división, explicando cómo una operación puede ayud