Características del sonido y la luz.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Características del sonido y la luz

Grado: 1° de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Enfoque Transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Motivación: Iniciar con un juego de adivinanzas sonoras. El docente utilizará una serie de sonidos del entorno (grabaciones de sonidos naturales y artificiales) y preguntará a los alumnos qué creen que produjo esos sonidos. Por ejemplo, el canto de un pájaro, el sonido de un carro, etc.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben cómo se producen los sonidos y si todos los objetos suenan igual.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e Indagación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de objetos o instrumentos musicales sencillos (como maracas, campanas, flautas de pan, etc.) y otros objetos cotidianos que puedan producir sonido (como llaves, botellas de agua vacías, papel, etc.). Invitarlos a experimentar con estos objetos para producir sonidos golpeándolos, rasgándolos o soplando en ellos. Guiarlos para que observen y describan cómo cambia el sonido según la acción realizada y el material del objeto.

  
  



• **Conexión con el Cuidado de