Explorando los Cambios en la Naturaleza y la Cultura

ariadna borjas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando los Cambios en la Naturaleza y la Cultura


Grupo: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA):


Reconocer que existen diferentes maneras de entender y nombrar las actividades humanas y su secuencia cronológica y temporal, conforme al contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central:


¿Cómo afectan nuestras actividades diarias al medio ambiente, y cómo podemos aprender de los ciclos agrícolas y festividades para vivir de manera más sostenible?



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Narración introductoria: Comenzar con una historia corta sobre un niño o niña que descubre cómo las actividades en su comunidad cambian con las estaciones y cómo estas están conectadas con la naturaleza y las festividades locales.



  2. Preguntas guiadas: ¿Qué actividades hacen en casa o en la escuela que cambian con las estaciones del año? ¿Conocen alguna fiesta que se celebre en un momento especial del año? ¿Por qué creen que se celebra en esa época?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y exploración: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre un ciclo agrícola (siembra, crecimiento, cosecha) o una festividad y cómo estas se relacionan con el cambio de las estaciones. Utilizarán materiales visuales (fotos, dibujos) para apoyar su investigación.



  2. Creación de un mural colectivo: Con base en su investigación, cada grupo contribuirá con una parte del mural de la clase, ilustrando su ciclo o festividad y cómo este refleja un cambio en la naturaleza y las actividades humanas. Se enfatizará el uso de col