Democracia como forma de vida – Construcción participativa de normas**

Rosa Gysell Chávez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Democracia como forma de vida – Construcción participativa de normas


Grado: Primaria 2°
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Contenidos:



  • Definición y ejemplos de democracia, normas, reglas, y acuerdos.

  • Importancia de la construcción participativa de normas para una convivencia pacífica.

  • Consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación del problema: Utilizando un cuento o una historia corta, presentar una situación en la que la falta de acuerdo sobre las reglas dentro de un grupo conduce a conflictos y problemas en la convivencia.

    • Discusión grupal: ¿Qué creen que pudo haber hecho diferente el grupo del cuento para evitar los conflictos?



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Exploración del concepto de democracia: Mediante una lluvia de ideas, invitar a los niños a expresar lo que saben sobre democracia, reglas, y normas, orientando la discusión hacia la importancia de participar en la creación de estas.

    • Actividad participativa: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un conjunto de reglas para una actividad específica en la escuela (por ejemplo, el uso del patio de recreo). Cada grupo debe presentar sus reglas al resto de la clase, explicando el porqué de cada elección.

    • **Reflexi