Explorando los números en nuestro entorno

ane flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivos de Aprendizaje (PDA)



  • Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Interpretar los registros de cantidades realizados por sus compañeros.


Metodología de Aprendizaje por Indagación


Duración: 45 minutos


Grupo de Edad: Preescolar 3º (3 a 6 años)



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar una caja misteriosa con objetos dentro (pueden ser frutas, juguetes pequeños, pelotas, etc.). Invitar a los niños a adivinar cuántos objetos hay dentro solo con mirar o agitar la caja. Discutir las suposiciones y qué los llevó a pensar en esos números.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno una canasta con una variedad de objetos. Pedir a los niños que los cuenten y que después intenten representar la cantidad de objetos usando dibujos, símbolos personales o numerales en una hoja grande. Realizar una puesta en común para compartir las diferentes formas de representación.



  2. Aplicación en el entorno: Llevar a los niños a un breve recorrido por la escuela o el patio (dependiendo de la logística y el espacio disponible) para identificar y contar elementos del entorno (por ejemplo, árboles, ventanas, puertas). Al regresar al aula, pedirles que representen mediante dibujos o símbolos la cantidad de elementos que encontraron.



  3. Interdisciplinariedad y problemática: Incorporar lecturas cortas sobre cuentos o historias que incluyan elementos numéricos o la resolución de problemas simples. Esto