Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Evelyn Jolet Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo un Mundo de Paz"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos debido a diferentes características, promoviendo un enfoque de interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Introducción (10 minutos)


Inicio la clase con una breve actividad lúdica que involucre a todos los estudiantes. Propongo el juego "La telaraña de la amistad", donde un ovillo de estambre se pasa de un estudiante a otro mientras cada quien dice una palabra positiva. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y respeto.


Activación de conocimientos previos:
Breve plática donde pregunto a los alumnos si han visto situaciones donde alguien haya sido tratado de manera injusta o diferente. Es importante moderar la conversación con cuidado para evitar mencionar experiencias personales que puedan ser sensibles.


Desarrollo (25 minutos)


1. Presentación del problema:
Relato una historia corta sobre un personaje que experimenta alguna forma de discriminación o injusticia en su comunidad. Aseguro que la historia sea adecuada para su edad y aborde temáticas de género, discapacidad o cualquier forma de exclusión.


2. Trabajo en equipos:
Divido la clase en pequeños grupos y entrego a cada uno una hoja de papel con una situación problemática similar a la narrada. Los alumnos deben discutir en sus equipos y proponer soluciones a la situación, fomentando la empatía y el respeto. Los guío para asegurarme de que todos participen y consideren la diversidad cultur