Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Magali Rojas
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interacción con personas de diversos contextos


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Contenido: Interacción con personas de diversos contextos para fomentar relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Objetivo (PDA): Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Mediante un cuento ilustrado, mostrar a los niños diferentes personajes (animales, personas de diversas culturas) que se encuentran y deben trabajar juntos para resolver un problema. Este cuento será base para discutir cómo, a pesar de nuestras diferencias, podemos colaborar y convivir armoniosamente.

    • Objetivo del día: Explicar a los niños que hoy aprenderán cómo nuestras acciones pueden hacer que otros se sientan felices o tristes y cómo podemos convivir mejor reconociendo nuestras diferencias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad grupal interactiva: Organizar a los niños en pequeños grupos y entregarles una caja de materiales variados (papel, colores, pegamento, tijeras sin punta, etc.). El reto será construir entre todos una pequeña maqueta que represente un parque donde todos son bienvenidos y pueden jugar felices.

      • Enfoque de inclusión: Asegurar que en cada grupo haya diversidad (por ejemplo, niños que usualmente no trabajan juntos, diferentes habilidades, etc.) y promover la participación activa de todos.

      • **Foment