Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Evelyn Jolet Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Atención a las Necesidades Básicas y Derechos Humanos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Vincular la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, conocer la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos, y entender el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión e Igualdad de género


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se narrará una historia corta sobre niños de su edad que viven en diferentes situaciones, algunos con facilidad para acceder a su alimentación, educación, un hogar seguro, etc., y otros con dificultades para cubrir estas necesidades.

    • Reflexión grupal: ¿Qué sienten que necesitan todos los niños para estar bien y felices? ¿Todos los niños tienen acceso a estas cosas? ¿Por qué es importante que todos tengamos acceso a estas necesidades?



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Actividad en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y, con ayuda de imágenes y ejemplos concretos (juguetes, alimentos, libros), identificarán y clasificarán las necesidades básicas (alimentación, educación, salud, un hogar seguro).

      • Interdisciplinariedad y disciplina: Se fomentará la inclusión y el trabajo en equipo, respetando turnos y escuchando las ideas de los demás, promoviendo así la disciplina grupal.



    • Reflexión grupal sobre los derechos humanos: Cada grupo compartirá sus conclusiones y, con ayuda del docente, se vincularán estas necesidades con los derechos humanos co