Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Deniss Mata
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Prevención y Acción ante Desastres y Crisis Humanitarias


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identificar los mecanismos de prevención utilizados en México y otros países, como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, para mitigar el impacto económico y social derivado de estas eventualidades.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque en Vida Saludable y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • El docente dará una breve introducción sobre los tipos de desastres naturales y aquellos provocados por acciones humanas, explicando cómo pueden afectar nuestras vidas, comunidades y el medio ambiente.



  2. Presentación del Problema (5 minutos)



    • Se presentará a los alumnos un escenario hipotético: “Imaginen que en nuestra comunidad se ha pronosticado un fuerte huracán. ¿Qué podemos hacer para prepararnos y mitigar los daños?”

    • Se incentiva a los alumnos a pensar en las consecuencias de no estar preparados.



  3. Investigación y Discusión (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre diferentes mecanismos de prevención de desastres usados en México y otros países.

    • Cada grupo se enfocará en uno de los mecanismos: alertas sísmicas, alertas tempranas para ciclones/tsunamis, monitoreo de volcanes, etc.

    • Deberán buscar cómo funcionan estos mecanismos y ejemplos reales de su aplicación.



  4. Elaboración de Propuestas (10 minutos)



    • Con base en su investigación, cada grupo propondrá una estrategia