Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Ana Luisa Andrade- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Identificando Zonas de Seguridad
Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en su localidad relacionados con fenómenos naturales y acciones humanas, elaborando croquis y mapas para ubicarlos y describiendo las rutas para llegar a ellos.
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración Interdisciplinaria: Se atenderá también al problema de la inseguridad, incorporando elementos de geografía, civismo, arte y educación física.
Desarrollo de la sesión:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.
- Pregunta generadora: ¿Qué haríamos si de repente ocurre un fenómeno natural peligroso o enfrentamos una situación de inseguridad cerca de nuestra escuela o casa?
- Breve plática sobre la importancia de la prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Desarrollo (25 minutos):
A. Exploración de conocimientos previos y sensibilización (5 minutos):
- Lluvia de ideas sobre qué fenómenos naturales conocen y qué acciones humanas consideran peligrosas para su comunidad.
- Reflexión guiada sobre cómo se sienten al pensar en estas situaciones y cómo creen que podrían ayudar.
B. Trabajo en equipo – Aprendizaje Basado en Problemas (15 minutos):
- Formación de equipos y asignación de un fenómeno natural o acción humana peligrosa (sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis, incendios, inseguridad, etc.).
- Cada equipo deberá identificar zonas