Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, implicando sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación
Temas Transversales: Convivencia, Pensamiento Crítico, e Interculturalidad Crítica

Inicio:

• Duración: 10 minutos


• Actividad: Presentación del tema mediante una historia corta donde personajes de diferentes culturas (por ejemplo, un niño de la sierra Tarahumara y otro de la ciudad de México) intercambian objetos (como canicas y estampas) en cantidad igual para jugar juntos, poniendo en práctica la suma y la resta de manera intuitiva. La historia se utilizará para introducir la idea de que, a pesar de las diferencias culturales, podemos encontrar maneras de trabajar juntos y resolver problemas comunes.

Desarrollo:

• Duración: 25 minutos


• Actividad 1: Utilizando materiales concretos (piedras, palitos, bloques) los estudiantes, en equipos interculturales, deberán resolver problemas simples de suma y resta presentados en tarjetas, relacionados con situaciones cotidianas y de convivencia (por ejemplo, repartir frutas en una fiesta). Se enfatizará la construcción del concepto de suma y resta como procesos inversos (si se suman dos cantidades y después se resta una de ellas, se regresa a la cantidad inicial).
  
  
  • Metodología: Aprendizaje cooperativo. Los alumnos deberán dialogar y llegar a acuerdos sobre cómo resolver los problemas, fomentando así el respet