La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Aldo Cruz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico



Objetivo (PDA):
Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo, abordando de manera interdisciplinar el problema del rezago educativo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización:
Inicio la clase planteando preguntas generadoras para captar el interés y activar los conocimientos previos de los estudiantes:



  • "¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?"

  • "¿Conocen algún idioma o dialecto además del español?"

  • "¿Cómo creen que el uso de diferentes lenguas puede afectar la comunicación en nuestra comunidad?"


Propósito: Establecer un vínculo emocional y cognitivo con el tema.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Análisis:



  1. Exposición Breve: Presento una panorámica general de la diversidad lingüística de México, destacando la importancia del español junto a las 68 lenguas indígenas nacionales reconocidas y sus variantes. Uso mapas lingüísticos y ejemplos audibles de distintas lenguas para ilustrar la riqueza cultural.



  2. Trabajo Colaborativo: Divido la clase en equipos. Cada equipo investiga sobre una lengua específica de México (e.g., Náhuatl, Maya, Mixteco). Deben indagar sobre su uso en contextos familiares, escolares y comunitarios, y cómo esto puede influir en el rendimient