El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

liz Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Calentamiento Global y Ciclos Biogeoquímicos


Grado: 1º de Secundaria
Área: Biología
Duración: 50 minutos
Fecha: [Ingresar fecha]
Número de sesión: 1 de 4


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; y elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones, contemplando cómo el calentamiento global, como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos, impacta en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque Interdisciplinario: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, y Atención al Problema del Acoso Escolar (Bullying).



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y presentación del tema: Se iniciará con una reflexión dirigida sobre cómo nuestras acciones diarias pueden afectar el medio ambiente y, en consecuencia, alterar los ciclos biogeoquímicos, llevando al calentamiento global. Se utilizará un lenguaje amigable y ejemplos cotidianos para facilitar la comprensión.



  2. Actividad rompehielos: "El Ecosistema de la Amistad". Los estudiantes formarán círculos pequeños y compartirán una acción positiva que hayan realizado para ayudar a alguien o al medio ambiente, promoviendo un ambiente de empatía y respeto contra el acoso escolar.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de conceptos clave mediante indagación: Los alumnos, en grupos mixtos en cuanto a habilidades e intereses, recibirán fichas informativas ilustradas sobre los