Las propiedades extensivas e intensivas

FÉLIX ACOSTA LILIANA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Falta de valores


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicación de los conceptos de propiedades extensivas (dependen de la cantidad de materia) y propiedades intensivas (no dependen de la cantidad de materia).

  • Ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinaria: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y aprovecharlos en actividades humanas?

  • Formulación de preguntas de investigación: ¿Cuáles son las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales? ¿Cómo podemos diferenciarlas?


Sesión 2:



  • Realización de actividades experimentales para identificar propiedades extensivas e intensivas.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Entrega de diferentes sustancias y materiales a cada equipo.

  • Cada equipo debe observar las características de las sustancias y materiales y registrar las propiedades extensivas e intensivas que identifiquen.

  • Reflexión sobre los resultados obtenidos y comparación entre los diferentes equipos.


Sesión 3:



  • Análisis de los resultados obtenidos en la sesión anterior.

  • Elaboración de conclusiones a partir de los resultados experimentales.