Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Yuridia Gasser
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema Transversal: Cuidado del Ambiente


Objetivo (PDA):


Los alumnos indagarán y analizarán cómo pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, argumentando la importancia de la acción responsable y colaborativa de las personas para disminuir el deterioro de estos, a través de prácticas que promuevan la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y por qué son importantes. Utiliza ejemplos sencillos como un parque local o el jardín de la escuela.

    • Presentación del Problema: Muestra imágenes de ecosistemas saludables y otros en deterioro. Plantea la pregunta: ¿Cómo podemos contribuir a que los lugares dañados vuelvan a ser saludables y todos podamos disfrutarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en Equipos: Divide a los alumnos en pequeños grupos para investigar sobre diferentes ecosistemas (bosque, marino, desierto, etc.) y cómo se pueden regenerar y preservar. Cada equipo debe considerar acciones específicas que los niños pueden realizar.

    • Elaboración de un Plan de Acción: Cada equipo creará un plan de acción simple para la regeneración y preservación de su ecosistema asignado, destacando la importancia de la responsabilida