Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia

Gisela De León
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):
Saludo inicial y canción de bienvenida. Luego, se introducirá el tema mediante la pregunta detonante: "¿Por qué celebramos nuestras tradiciones y cómo han cambiado con el tiempo?". Los niños expresarán libremente sus ideas y conocimientos previos sobre sus tradiciones favoritas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Narración de una historia: Se contará una historia corta que ilustre una tradición mexicana, por ejemplo, el Día de Muertos, explicando su origen y cómo se celebra hoy en día, resaltando las diferencias.

  2. Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas: Divididos en pequeños equipos, los niños enfrentarán el problema de cómo organizarían una celebración tradicional en la escuela, considerando cómo incorporarían elementos modernos sin perder el sentido original. Esto promueve la convivencia y resolución de problemas en grupo.

  3. Creación Artística: Utilizando materiales diversos (papel, colores, tela), cada niño creará una representación de su tradición favorita o de la nueva versión de la celebración discutida, fomentando la expresión de la interculturalidad crítica y las experiencias estéticas.


Cierre (10 minutos):
Reflexión grupal sobre lo aprendido. Los niños compartirán sus creaciones y explica