Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
DAREY GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Acciones de Prevención ante Peligres o Amenazas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con énfasis en trabajo en equipo y pensamiento crítico.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Rompehielos y sensibilización: Comenzar con una pequeña dinámica para romper el hielo, en la cual los estudiantes, en círculo, compartan una experiencia relacionada con fenómenos naturales o acciones humanas que hayan vivido, escuchado o visto en noticias, promoviendo un ambiente de respeto y empatía.
- Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de estar preparados ante desastres naturales o provocados por el ser humano, resaltando el valor de la prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración del conocimiento previo: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre planes y protocolos de emergencia y anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Formación de equipos: Dividir la clase en equipos pequeños, de 4 a 5 integrantes, para fomentar el trabajo colaborativo.
- Planteamiento del problema: Presentar a cada equipo un escenario de desastre (sismo, huracán, inundación, etc.). El equipo debe pensar y discutir qué ac