Representaciones Cartográficas y el Cuidado de Ecosistemas**

Nohe Gabriel Traka
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Representaciones Cartográficas y el Cuidado de Ecosistemas


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan cómo pueden contribuir a la preservación de los ecosistemas a través del análisis de representaciones cartográficas de su localidad o comunidad, enfatizando la importancia del respeto, la responsabilidad y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de estos, promoviendo el pensamiento crítico y la apreciación estética.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Introducción (10 minutos):



  1. Inicio Conversacional: Saludo y breve introducción sobre la importancia de conocer nuestro entorno para poder cuidarlo mejor.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntas dirigidas para explorar qué saben sobre mapas, su localidad y ecosistemas locales.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del Problema (ABP): "Nuestra comunidad está enfrentando un problema de deterioro en uno de sus principales ecosistemas. ¿Cómo podemos, a través de un mapa, identificar las zonas afectadas y proponer soluciones para su conservación?"

  2. Exploración de Mapas: Los alumnos trabajarán en equipos para explorar diferentes mapas de su localidad o comunidad, identificando áreas verdes, cuerpos de agua y zonas urbanizadas.

  3. Análisis Crítico: Guiar a los alumnos a reflexionar sobre cómo cada zona identificada en el mapa contribuye o afecta al ecosistema local.

  4. Creación Artística: Los equipos diseñarán un "Mapa Ecológico" de su localidad, usando materiales reciclados, donde resalten las áreas que necesitan ser preservadas o restauradas y propo