Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Odalys Vejar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad en la Relación con la Naturaleza


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen diversas formas en las que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas orientadas a recuperar prácticas tradicionales para reducir y transformar el deterioro ocasionado por la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Educación Socioemocional


Problema Central: ¿Cómo pueden las prácticas alimenticias de los pueblos originarios y otras culturas del país contribuir a la sustentabilidad ambiental y la preservación de la naturaleza?



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las formas en que los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza. Anotar las ideas en el pizarrón.



  2. Introducción al tema: Breve exposición sobre la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad, y cómo las prácticas de alimentación de diversos grupos culturales pueden influir en la preservación del ambiente.




Desarrollo (20 minutos):



  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre un pueblo originario específico de México y sus prácticas de alimentación sustentables.



  2. Guía de investigación: Se entregará a cada equipo una guía con preguntas cla