Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Jasiel Heredia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión: Química en comunidad - "El mundo maravilloso de mezclas, compuestos y elementos"


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivos de aprendizaje (PDA): El alumno explicará las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos a partir de actividades experimentales y los clasificará en materiales de uso cotidiano.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación.
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico.
Problemática a abordar: Desinterés.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Diálogo inicial: "¿Alguna vez han cocinado o mezclado bebidas? ¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes ingredientes?". Esta pregunta busca activar conocimientos previos y generar curiosidad.

  2. Presentación del objetivo de la sesión: Se explica de forma clara y atractiva el objetivo de la clase, haciendo énfasis en la importancia y presencia de las mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje por investigación y experimentación:



  1. Introducción teórica breve: Explicación sencilla y dinámica sobre mezclas, compuestos y elementos utilizando ejemplos cotidianos y representaciones visuales que incluyan el modelo corpuscular de la materia.



  2. Actividad experimental en grupos: Los alumnos realizarán experimentos sencillos para observar la diferencia entre mezclas y compuestos. Ejemplo: mezclar agua y aceite, y luego agua con sal, observando la diferenciación entre mezcla heterogénea y homogénea, y una solución.


    Integración interdisciplinar: Dura