Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Dana Contreras
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Grado: Preescolar 1º (Edad de 3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión.


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubran sus posibilidades de creación y expresión.


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida Creativa: Iniciar la sesión con una ronda en la que cada niño, al recibir una pelota de colores, dirá su nombre y su color o forma favorita. Esta actividad busca generar un ambiente de confianza y pertenencia.



  2. Introducción al Proyecto: Explicar de manera sencilla y lúdica que vamos a crear un "Mundo de Colores y Formas" donde cada uno podrá expresarse y compartir con los demás. Hacer énfasis en que trabajaremos en equipo y cada uno es importante.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Materiales: Presentar a los niños los diferentes materiales artísticos que se utilizarán (pinturas, crayones, papel de colores, tela, etc.). Permitirles tocarlos, olerlos y describirlos, fomentando el lenguaje descriptivo.



  2. Estaciones Creativas: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarlos a estaciones de trabajo (pintura, collage, modelado). Los niños rotarán por las estaciones, experimentando con los materiales y técnicas.



  3. Creación Colaborativa: En cada estación, los niños trabajarán en una pieza colectiva, aportando su toque personal pero integrándolo en un trabajo conjunto, fomentando así el trabajo en equipo y la inclusión.



  4. Reflexión Guiada: En