Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Edgar Abiu
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: "La Riqueza de Nuestra Diversidad"
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la conformación pluricultural y plurilingüe de México, reconociendo la importancia de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural del país, así como los desafíos que enfrentan, especialmente la discriminación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con la pregunta ¿Qué saben sobre las diferentes culturas que existen en México? Anotar respuestas en el pizarrón.
- Planteamiento del problema: Presentar un breve video o imágenes de diferentes grupos culturales en México, destacando pueblos originarios, comunidades afromexicanas, y casos de migrantes. Luego, plantear el problema de la discriminación que estos grupos pueden enfrentar.
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación en equipos: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada uno investigará sobre un grupo cultural específico en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes), enfocándose en sus aportaciones culturales y los problemas de discriminación que enfrentan. Utilizarán libros, material impreso y recursos digitales supervisados por el docente.
- Creación de carteles: Cada equipo creará un cartel que muestre la información recabada, destacando aspectos culturales positivos y señalando casos de discriminación.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de carteles y reflexión grupal: Cada equipo expondrá su cartel. Después, se realizará una reflexión gr