Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Barrera Gómez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los procesos vitales de los seres vivos


Grado: 1º de Secundaria


Materia: Biología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico



Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre qué saben de los procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el entorno y reproducción), utilizando ejemplos cotidianos y accesibles (como la alimentación de sus mascotas, cómo las plantas crecen hacia la luz, etc.).

  • Motivación e introducción al tema: Breve relato de una situación hipotética donde un extraterrestre visita la Tierra y se sorprende por la diversidad de vida. Pregunta al grupo qué explicaciones darían al extraterrestre sobre cómo los seres vivos realizan sus procesos vitales.



Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación guiada (15 minutos):



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con información sobre diferentes seres vivos (animales, plantas, bacterias) y sus procesos de nutrición, relación y reproducción.

    • Los estudiantes deberán clasificar las tarjetas según el proceso vital y discutir cómo estas características ayudan a los seres vivos a adaptarse y sobrevivir en sus entornos.



  2. Actividad interdisciplinar (10 minutos):



    • Inte