Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Lorena Villegas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comunicación Integral desde la Comunidad


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Edad de los Alumnos: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, y se dé a entender usando distintos lenguajes.


Enfoques Pedagógicos: Inclusión y Pensamiento Crítico


Método: Proyecto Comunitario Interdisciplinar



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida dinámica: A través de una canción sobre expresarse y ser parte de una comunidad, los niños serán recibidos en el salón. Posteriormente, formaremos un círculo donde cada niño, por turno, compartirá cómo se siente ese día utilizando tarjetas de emojis para apoyar su comunicación y fomentar la inclusión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura guiada (10 minutos): Se leerá un cuento corto sobre una aventura comunitaria, destacando la importancia de expresar sentimientos, necesidades y preferencias. Se harán preguntas para asegurar la comprensión lectora y conectar con las experiencias personales de los estudiantes.

    • Actividad grupal “Mi Voz en la Comunidad” (15 minutos): En grupos, los niños discutirán y dibujarán en un mural grande cómo les gustaría que fuera su parque ideal, expresando sus deseos, ideas y necesidades. Cada grupo explicará su mural al resto de la clase, practicando su comunicación oral y escuchando activamente las ideas de los demás.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Se invitará a los niños a reflexionar sobre cómo se sintier