Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Identificación de la Fantasía y la Realidad en Manifestaciones Culturales y Artísticas

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la convivencia.
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización: Dar una cálida bienvenida a los alumnos y generar un ambiente de confianza. Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que ellos consideran fantasía y realidad, utilizando ejemplos sencillos como personajes de cuentos vs. personas que conocen.

   
   



2. Introducción al tema: Explicar que durante la clase, vamos a explorar cómo la fantasía y la realidad se manifiestan en el arte y la cultura, tanto en nuestra comunidad como en otras partes del mundo.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones artísticas:

   
   
   
   
   • División en equipos: Formar grupos mixtos considerando habilidades, género y necesidades específicas para promover la inclusión.
   
   
   • Observación y análisis: Presentar imágenes de diversas manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, esculturas, música, danza) y discutir en equipo si representan fantasía, realidad o una mezcla de ambas. Cada equipo elige un ejemplo de su comunidad y otro internacional.
   
   
   
   



2. Reflexión sobre la convivencia: Guiar una reflexión grupal sobre cómo las representaciones de fantasía y realidad en el arte pueden influir en nuestra forma de convivir y en