"Construyendo un Mundo Igualitario"**
Rodriguez Tentle Amaya Gamali.
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: "Construyendo un Mundo Igualitario"
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión, y propongan acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
1. Inicio (10 minutos)
Actividad: "¿Qué sentimos?"
- Descripción: Se inicia con una actividad emotiva donde se les pide a los alumnos que cierren los ojos y escuchen una serie de historias cortas basadas en escenarios de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva, y barreras de aprendizaje). Al finalizar la narración de cada historia, se pedirá a los niños que expresen cómo se sintieron al escucharla, fomentando un ambiente de respeto y empatía.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad: "Dibujando Nuestras Diferencias"
- Descripción: Se divide a la clase en pequeños grupos y se les proporciona material de arte (papel, crayones, pinturas, etc.). Se les pide que dibujen situaciones en las que hayan presenciado o experimentado discriminación, y luego, que imaginen y dibujen una solución o un mundo donde eso no suceda. La consigna es imaginar un escenario ideal donde todas las personas sean tratadas con igualdad y respeto, valorando la diversidad.
Interdisciplinariedad: Durante la actividad, se incorporarán conceptos de Ciencias Sociales al identificar y discutir diversas culturas y lenguas presentes en el país, y de Educación Artística, al utilizar el arte como medio de expresión y reflexión sobre un tema social.