Suma y Resta, Relación Como Operaciones Inversas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Suma y Resta, Relación Como Operaciones Inversas

Grado: 4° primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de arranque:

• Bienvenida y breve dinámica de presentación para fomentar un ambiente de inclusión y respeto en el aula.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a descubrir cómo la suma y la resta son como un equipo, trabajando juntas para ayudarnos a resolver problemas. Además, veremos cómo esto se relaciona con el respeto y la ayuda mutua entre nosotros, aprendiendo sobre inclusión y cómo evitar la discriminación."

2. Desarrollo (25 minutos)

Investigación Guiada:

• División de la clase en pequeños equipos (4-5 estudiantes) promoviendo la diversidad en cada uno.


• Entrega de tarjetas con situaciones problemáticas de la vida cotidiana que requieran de suma y resta de hasta cuatro cifras. Ejemplo: "Laura tiene 1,236 stickers. Decide regalar 450 a sus amigos y luego recibe 378 más en su cumpleaños. ¿Cuántos stickers tiene ahora Laura?"


• Cada equipo discute y resuelve los problemas, enfocándose en cómo la suma y la resta se relacionan. Un miembro del equipo explica la solución y el proceso al resto de la clase, promoviendo el pensamiento crítico y la explicación de sus razonamientos.

Conexión Interdisciplinaria:

• Luego, cada grupo crea un mini-cuento basado en su problema matemático, incorporando un men