Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Problema-Solución

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Se apoya en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de Arranque:

• Presentación del tema a los alumnos: Utilizando un cuento corto o una historieta que ilustre un claro problema comunitario (por ejemplo, la limpieza del parque local), se animará a los estudiantes a identificar el problema central y las posibles soluciones que el texto sugiere.


• Diálogo inicial: ¿Qué problemas hemos notado en nuestra comunidad? Se anotan ideas en el pizarrón enfocándose en motivar a los estudiantes a pensar en soluciones creativas y factibles.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de Textos Expositivos:

• Lectura grupal: Se leerá en voz alta un texto expositivo breve que plantee un problema-solución relacionado con la temática elegida de interés comunitario (por ejemplo, la importancia de reciclar). Durante la lectura, se harán pausas para discutir y subrayar las partes donde se plantea el problema y se propone una solución.


• Actividad interdisciplinaria: Los alumnos, en equipos, elaborarán un mapa conceptual que resalte el problema, las causas, las posibles soluciones y la enumeración de los principales elementos del texto. Dicha actividad promoverá no solo la comprensión lectora sino también el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al considerar diversas solucione