Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Tania Ramirez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (Edades 12-15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno usará creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad, fomentando el trabajo en equipo y la interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos e Introducción al tema



  1. Bienvenida y motivación: Saludar a los estudiantes y motivarlos con una pregunta abierta: ¿Alguna vez han sentido que una historia les habla directamente de su comunidad o de situaciones cercanas a ustedes?



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que mencionen algunos recursos literarios (como metáforas, rimas, analogías) que conocen y cómo los han visto aplicados en textos leídos o en su entorno.



  3. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita para reflejar y enriquecer nuestras culturas y comunidades.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Aplicación



  1. Exploración de textos: Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles breves textos dramáticos que incluyan elementos y recursos estéticos diversos. Cada equipo leerá su texto y subrayará los recursos estéticos encontrados.



  2. Discusión: En sus equipos, los alumnos discutirán cómo los recursos estéticos utilizados en los textos contribuyen a la narrativa y cómo podrían ser aplicados para representar situacione