Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Fatima Lyzeth Barrios
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Interculturalidad y Sustentabilidad en el Aula


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconocerá y analizará diversas cosmovisiones o maneras en que distintas sociedades —especialmente pueblos originarios, campesinos y otras culturas en México— se relacionan con la naturaleza. Comprenderá cómo estas relaciones se basan en el respeto, equilibrio y reciprocidad hacia los ecosistemas de la Tierra y otros seres vivos, contribuyendo a un manejo sustentable y preservación del ambiente natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinario y en Inclusión, promoviendo la Apropiación cultural a través de la lectura y escritura.


Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y presentación del problema: Comenzar con una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben acerca de cómo cuidamos el planeta. Luego, introducir el tema mostrando imágenes de diferentes ecosistemas en México y preguntar cómo creen que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con ellos.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y discusión grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un ecosistema diferente (bosques, desiertos, costas, etc.) para investigar. Cada grupo deberá encontrar información sobre cómo los pueblos originarios o las comunidades que habitan estos ecosistemas se relacionan con su entorno de manera sustentable.



  • Uso de recursos interdisciplinarios: Proporcionar textos cortos, anécdotas, leyendas o cuentos de pueblos originarios que ilustre