La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Luis Alberto Vazquez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria
Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Área: Español
Duración de la Sesión: 50 minutos
Fecha: XX/XX/XXXX
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problemática Interdisciplinar: Lectoescritura
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización: Se inicia con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que los alumnos conocen o han escuchado hablar en su entorno familiar, escolar y comunitario. Se les pregunta cómo creen que la diversidad lingüística puede influir en su comunicación diaria.
Presentación del Proyecto: Se introduce el proyecto comunitario, explicando que a lo largo de este y la próxima sesión, trabajarán en desarrollar materiales educativos (folletos, vídeos cortos, presentaciones) dirigidos a promover el valor de la diversidad lingüística y su importancia en la comunicación efectiva dentro de la comunidad escolar.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
A. Investigación y Análisis (15 minutos):
- Los alumnos se dividen en pequeños grupos para investigar sobre las lenguas presentes en su comunidad y en México, enfocándose especialmente en las lenguas indígenas. Deberán identificar las características únicas, los recursos lingüísticos que las distinguen y cómo estas lenguas se utilizan en contextos familia