Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Citlali Zepeda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Disciplina



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de presentación rápida: Cada alumno dirá su nombre y compartirá algo que le gusta hacer. El objetivo es generar un ambiente de confianza y respeto.

    • Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de reconocer nuestras propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos, y cómo esto nos diferencia y nos une a los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de grupo "El espejo de las emociones": Formar parejas. Uno realizará una expresión con el rostro o con el cuerpo que muestre una emoción o sentimiento, mientras el otro intentará imitarlo. Luego, discutirán cómo se sintieron y qué pensaron durante la actividad.

    • Lluvia de ideas sobre disciplina: En grupos, discutirán qué significa la disciplina para ellos y cómo creen que afecta la forma en la que se relacionan con los demás. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

    • Reflexión grupal: Guiar a los alumnos en una reflexión sobre cómo nuestras acciones y manera de pensar pueden influir en los demás, y cómo las acciones de los demás nos afectan.



  3. Cierre (10 minutos)