Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Janeli Romero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Convivencia en Preescolar


Nivel: 2º de Preescolar
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias, e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Breve plática dirigida sobre la importancia de expresarnos y entender a los demás.

  • Actividad rompehielos: "La telaraña de comunicación", donde se pasará un ovillo de estambre entre los niños y niñas que, al recibirlo, deberán decir su nombre y su actividad favorita. Esto fomentará un ambiente de confianza y participación.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Círculo de emociones: Los alumnos se sentarán en círculo y, con ayuda de tarjetas de emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa), cada uno escogerá una y la compartirá con el grupo, explicando una situación donde hayan sentido esa emoción. Se promoverá el uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso.



  2. La caja de necesidades y gustos: Se introducirá una caja decorada en el centro del círculo, donde los alumnos, uno por uno, introducirán una nota expresando una necesidad o gusto personal. Luego, se discutirán de manera grupal algunas de estas necesidades/gustos, promoviendo la escucha activa y la empatía entre compañeros.



  3. Pintamos la convivencia: Se dividirá al grupo en equipos mixtos, donde tendrán que dibujar en una cartulina grande, cómo les gusta convivir en la escuela y en la comunidad,