Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Reconocimiento y Reflexión sobre el Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos en Manifestaciones Culturales

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión, usando un lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a su edad.


2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conozcan, tanto de su comunidad como del resto del mundo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación grupal en el aula: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno una manifestación cultural para investigar (puede ser música, danza, pintura, etc.), con énfasis en los elementos de los lenguajes artísticos (movimientos, gestos, sonidos, etc.) y su significado.


2. Creación de un mural colectivo: Cada grupo elaborará una sección del mural, representando los elementos distintivos de la manifestación cultural asignada, utilizando materiales reciclados y de bajo costo para promover la inclusión y sustentabilidad.


3. Discusión grupal sobre la disciplina: Reflexionar en grupo sobre cómo la disciplina es parte integral de todas estas manifestaciones cult