Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a abordar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielos: Juego de "Encuentra y cuenta". Se colocan en el aula objetos variados y, mediante una búsqueda del tesoro, los niños deben encontrarlos y contar cuántos hay de cada uno. Se promueve la participación activa y se presenta el tema de manera lúdica. Se utiliza lenguaje accesible, como "Vamos a jugar a los detectives y contar cuántas pelotas, cuadernos o crayones encontramos".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Con ayuda del docente, los alumnos explorarán el aula y algunos espacios de la escuela (si es posible) para identificar y contar objetos, promoviendo la conexión entre los números y su utilidad para entender el entorno. Se fomenta el pensamiento crítico al hacer preguntas como "¿Cuántas sillas hay? ¿Y si quitamos dos, cuántas quedan?".
   
   
   • Actividad Interdisciplinar: Integrar la lectura de un breve cuento que incorpore números y cantidades, seguido de una actividad donde los alumnos recreen situaciones del cuento con objetos reales, fomentando la asociación entre el lenguaje, la lectura y los números.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión guiada: Se realiza una puesta en