Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Gabriel Perez
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Funciones y responsabilidades para una convivencia pacífica
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, comprendiendo su papel en la resolución de conflictos y el cumplimiento de normas de manera participativa y pacífica, y se comprometan a colaborar con ellas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Actividad de sensibilización: Presentación de un breve teatro de títeres que muestre un conflicto común en la escuela o comunidad (ej. uso de espacio de juego). Se invita a los alumnos a observar cómo se siente cada personaje.
- Reflexión grupal: ¿Qué conflictos hemos visto? ¿Cómo creen que se sintieron los personajes? ¿Quién podría ayudar a resolver estos conflictos?
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al problema: Se plantea un problema real o ficticio sobre un desacuerdo en la comunidad escolar o cercana a ellos. El desinterés generalizado hace que el problema persista. Se divide a los alumnos en grupos pequeños.
- Investigación y análisis: Cada grupo recibe fichas con información sobre las funciones y responsabilidades de diferentes autoridades (profesores, director, padres de familia, policía comunitaria). Deben leer y discutir qué acciones podrían tomar estas autoridades para resolver el problema.
- Creación artística: Cada grupo elaborará un dibujo o un collage que represente cómo podrían intervenir las autoridades y la