Figuras geométricas y sus características

ALVARO EMILIANO GONZALEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: Primero de Primaria (6-8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben sobre figuras geométricas. Ejemplo: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Dónde las han visto?

    • Motivación y presentación del objetivo: Mostrar un breve video animado sobre la importancia de las figuras geométricas en el mundo que nos rodea, enfocándose en la naturaleza y objetos cotidianos. Después, presentar el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Experimentación: Proporcionar a los alumnos un set de figuras geométricas básicas de cartulina y un tangram por grupo. Pedirles que intenten formar diferentes figuras (animales, plantas, objetos) usando estas formas. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Indagación y Descubrimiento: Guiar a los alumnos para que describan las figuras que están utilizando (cuántos lados y vértices tienen, cómo se llaman). Hacer énfasis en el uso de un lenguaje formal progresivamente, corrigiendo y modelando el lenguaje matemático adecuado.

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