Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el mundo a través de las formas

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Interdisciplinariedad: Matemáticas y Formación Cívica y Ética (atendiendo al problema de la inseguridad)

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una retícula cuadriculada gigante colocada en el piso del aula o patio. Invitar a algunos voluntarios a formar diferentes figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, triángulos) uniéndose de las manos, para visualizar conceptos de perímetro y área. Hacer preguntas clave como: "¿Cuántos pasos dimos alrededor para formar nuestra figura?" (introduciendo el concepto de perímetro) y "¿Cuántos cuadros formamos dentro?" (introduciendo el concepto de área).

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y conceptos clave (10 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos y entregar retículas cuadriculadas y figuras geométricas recortadas. Pedir a los alumnos que coloquen las figuras sobre las retículas y calculen el perímetro y área de cada una, registrando sus observaciones.
   
   
   • Interdisciplinariedad (15 minutos): Relacionar el tema con la inseguridad. Presentar un