Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Jamie Vilchis
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Español 3º de Secundaria - Géneros Periodísticos


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Duración: 50 minutos.


Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Breve introducción al tema, destacando la importancia de comunicar sucesos significativos a través de diferentes géneros periodísticos y cómo esto contribuye a preservar la memoria colectiva.



  2. Exploración de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas rápida, se pedirá a los alumnos que mencionen los tipos de géneros periodísticos que conocen y ejemplos de sucesos significativos en su comunidad.



  3. Presentación de objetivos: Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando en el análisis de sucesos comunitarios desde una perspectiva crítica y su comunicación efectiva a través de géneros periodísticos.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción teórica breve: Se proporcionará una explicación concisa sobre los géneros periodísticos de interpretación (editorial, columna, artículo de fondo, reportaje) y sus características principales.



  2. Trabajo en equipo (Proyecto comunitario): Los estudiantes se dividirán en equipos para discutir y seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitari