La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Yamileth Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la sesión 1: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente


Grado: 1º de Secundaria
Materia: Biología
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.



Fase de Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Comenzar con una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de su región y cómo consideran que estos se relacionan con el medio ambiente.

  • Introducir brevemente el tema de la biodiversidad y la importancia de la relación entre los seres vivos y su entorno, destacando la relevancia del conocimiento ancestral en el manejo sustentable de los recursos naturales.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Investigación y análisis:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los siguientes temas: saberes de los pueblos originarios en agricultura, pastoreo, y pesca. Cada grupo se enfocará en un tema.

  2. Proveer a los alumnos con diversas fuentes de información (libros, artículos en línea, documentales cortos) que incluyan ejemplos específicos de cómo estos conocimientos ancestrales contribuyen a la sustentabilidad.

  3. Pedir a los grupos que identifiquen y registren ejemplos concretos de prácticas sustentab