Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Mauricio Maritinez
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la función de los reglamentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia


Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda y explique la función de los reglamentos en la convivencia escolar y comunitaria, fomentando su pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: Breve dinámica grupal para fomentar la participación.

    • Introducción al tema: Mediante preguntas generadoras, se indagará qué saben los alumnos sobre reglamentos y normas, tanto escolares como de convivencia comunitaria. Ejemplo de pregunta: "¿Qué pasaría si en un juego no hubiera reglas?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Análisis comparativo de reglamentos (15 minutos)



      • Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un reglamento diferente (pueden ser el escolar, reglas de juego, normas comunitarias, etc.).

      • Cada grupo leerá y discutirá las normas asignadas, enfocándose en identificar su propósito respecto a la convivencia.

      • Posteriormente, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase, destacando similitudes y diferencias entre los distintos reglamentos.



    • Actividad 2: Creación de un reglamento grupal (10 minutos)



      • Con base en la discusión anterior, cada grupo trabajará en la creación de un breve reglamento que fomente una convivencia armoniosa en su aula o comunidad, teniendo en cuenta la diversidad cultural.

      • Se incentivará el uso de un lenguaje claro, inclu