Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré con un breve cuento ilustrado sobre un niño que explora su comunidad, observando y contando diferentes elementos que encuentra (árboles, autos, ventanas). Preguntaré a los alumnos: ¿Qué cosas les gusta contar cuando están en su casa o en su comunidad?

  
  



• Presentación del problema: Les propondré el reto de ayudar al personaje del cuento a contar objetos en diferentes escenarios de su comunidad, considerando variaciones en los contextos socioculturales presentados a través de imágenes.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y experimentación: Dividiré al grupo en pequeños equipos y proporcionaré cajas con objetos variados (botones, palitos, frutas de juguete, etc.). Cada equipo elegirá una imagen de un contexto sociocultural diferente (mercado, escuela, parque) y, usando los objetos, recrearán escenas para contar y clasificar objetos.

  
  



• Discusión y reflexión colectiva: Cada equipo compartirá cómo contaron los objetos y si encontraron distintas maneras de hacerlo dependiendo del contexto. Fomentaré la reflexión sobre cómo las personas en diferentes partes del mundo o en diferentes situaciones pueden usar los números para resolver problemas.

  
  

Cierre (10 minutos)

• Síntesis y conclusiones: Revisaremos juntos las diferentes estrategias de conteo y cómo estas nos ayudan a entender y a interactuar con nuest